第1774章 鳳閣定策（第2頁）

上官婉兒念出這兩個名字時，殿中響起一陣極其輕微的騷動。

李嶠是提議者，又是文壇領袖、麟臺長官，出任編纂使名正言順，無人異議。但張昌宗……這位以容貌俊美、音律技藝得寵的年輕奉宸令，雖然也讀過詩書，但讓他與李嶠并列總司如此浩大的文化工程？許多文臣的眉頭幾不可察地蹙了一下，但旋即又松開。誰都知道張昌宗代表的是女皇的意志，掛名領銜，以示重視與恩寵，實際的學術工作，恐怕還是要落在李嶠及真正有學問的人身上。這是政治，亦是常態。

“另，敕令禮部、吏部，速議章程，廣征天下遺書，訪求隱逸通儒。凡內外文武官員，有博學善文、精通典籍者，各舉所知；山林巖穴，有懷才抱德、著述斐然者，亦許州縣以禮征聘，送至京師，充編纂學士、直院、校理等職。所需人員、錢糧、物料，由戶部、工部協同保障，務使無缺。”

一項項具體的部署從上官婉兒口中清晰吐出，顯示出此事絕非一時興起的空談，而是經過了深思熟慮和初步籌劃的國家級工程。征書、聚才、撥款、設院……條理分明，勢在必行。

終于，詔書的核心精神與女皇的期望，被鄭重道出：

“此書之修，非為粉飾太平，實欲熔鑄三教，成一家之言；嘉惠學林，垂憲萬世。朕期望，眾學士務須摒除門戶之見，唯真理是從；采擷英華，務求宏富精要。要使此《三教珠英》，上足以備朕觀覽，資治通鑒；下足以啟迪士子，教化四方。望爾等彈精竭慮，克成此不朽之盛業，共彰我大周文治之光華！”

“不朽之盛業”、“文治之光華”——這兩個詞，與詔書開頭“垂萬世之憲則”遙相呼應，將編纂《三教珠英》的意義，拔高到了一個無與倫比的高度。這已不僅僅是一項文化工作，更是關乎王朝氣運、文明傳承、青史留名的根本大計。

詔書宣讀完畢。上官婉兒合上帛書，退至一側。

大殿內，出現了片刻奇異的寂靜。隨即，如同投入滾油的冷水，瞬間沸騰起來！

“陛下圣明！”

李嶠第一個出列，撩袍跪倒，聲音因激動而有些顫抖，“陛下銳意文治，欲修曠古未有之典冊，熔鑄三教，澤被千秋，此乃士林之幸，天下之幸！臣李嶠，雖才疏學淺，敢不竭盡駑鈍，以報陛下知遇隆恩！”

他叩首下去，額頭觸地有聲。

緊接著，文官班列中，以“文章四友”另外幾位為代表的文學侍從之臣，以及眾多以詩文、學問見長的官員，紛紛出列拜倒：

“陛下崇文重道，立意高遠，《三教珠英》之修，必成千古佳話！”

“熔鑄三教，實開歷代未有之先河，足見陛下胸襟如海，睿智超卓！”

“臣等敢不悉心竭力，共襄盛舉！”

頌揚聲此起彼伏，真摯而熱烈。對于這些文人士大夫而言，參與如此規模空前的修書工程，不僅是榮耀，更是實現自身學術價值、名垂后史的絕佳機會。更何況，女皇明確要求“摒除門戶之見”、“采擷英華”，這給了他們極大的發揮空間和學術尊重。

狄仁杰與張柬之對視一眼，也相繼出列。他們的表態相對克制，但立場鮮明。

狄仁杰拱手道：“陛下罷停巨像之役，今又銳意修書，化奢靡為文治，導虛耗于實學，老臣深為陛下之明斷欣慰。《三教珠英》若成，確為教化根本，澤被深遠。唯望主事者務求實效，勿務虛文；用度開支，亦當量入為出，謹守規制。”

張柬之則言簡意賅：“修書盛事，老臣附議。唯望所選學士，皆以真才實學為先，則此書方不負‘珠英’之名，陛下方不負天下士子之望。”

他們的話，既是支持，也暗含提醒——希望這項工程不要重蹈某些前朝修書時浮夸浪費、任用私人的覆轍，也不要讓張昌宗等人的“領銜”過度干擾真正的學術工作。

武曌在御座上微微頷首：“狄卿、張卿所言，朕當謹記。修書大事，自當以學問為本，以實效為要。李嶠。”