第21章 百家講壇的邀請（第1頁）

陽光透過華清大學階梯教室的玻璃窗，灑在木質講臺上，為這方知識的天地鍍上一層柔和的光暈。

江嶼身著簡約的藏青色襯衫，身姿挺拔地站在講臺上，正侃侃而談。

每當講到晦澀難懂的古漢語時，他總會耐心地停下，用生動的比喻和詳實的案例，

將那些佶屈聱牙的文字轉化為學生們易于理解的知識，同時在黑板上寫下精準的注解，條理清晰，一目了然。

此刻，他正沉浸在“奸雄之謎”的講述中，眉飛色舞地剖析著歷史人物復雜的性格與命運。

教室里，學生們聚精會神地聆聽著，不時被他幽默風趣的話語逗得會心一笑，整個課堂氛圍熱烈而融洽。

然而，就在江嶼全神貫注、講得忘我的時候，階梯教室一處偏僻的小門悄然打開。

高老師輕手輕腳地走了進來，身后跟著一行人。他們正是《百家講壇》節目組的導演和工作人員。

說起《百家講壇》，它誕生于2001年，與中央電視臺科教頻道同時問世。

起初，節目組將目標受眾定位為文化人，秉持著嚴謹的學術態度，邀請了眾多學術精英作為主講嘉賓。

第一位登上講壇的，便是聲名赫赫的楊老。在節目中，楊老憑借深厚的學術功底，對各類知識進行了深入解讀。

然而，由于內容過于高深，形式又相對單調，節目逐漸陷入了曲高和寡的困境。

盡管節目組沒有明確的收視率指標要求，但在2003年，央視引入了“末位淘汰法”，這一舉措猶如一陣強烈的風暴，讓長期處于收視率吊車尾位置的《百家講壇》頓時面臨著被砍掉的嚴峻風險。

面對危機，2004年的《百家講壇》痛定思痛，決心進行大刀闊斧的改革。

他們開始轉變敘述模式，摒棄以往晦澀難懂的學術語言，采用更加口語化的表達，用貼近百姓生活的平民化語言來化解復雜的學術觀點。

這一轉變猶如點亮了一盞明燈，讓節目漸漸煥發出新的生機，收視率也隨之慢慢攀升。

今年，節目組邀請了劉心武先生揭秘《紅樓夢》。劉心武先生憑借獨特的視角和深入的研究，為觀眾帶來了許多新穎的觀點。

然而，紅學研究領域向來眾說紛紜，各方學者觀點不一，學術爭議巨大。這也導致節目播出后，效果并不理想。

就在節目組為尋找合適的主講人而發愁時，有人向他們推薦了華清大學的江嶼，說他講三國講得繪聲繪色、別具一格。于是，節目組決定親自前來觀察一番。

導演魏淑清站在教室后排，目光不由自主地被講臺上風華正茂的江嶼吸引。

江嶼那充滿激情與活力的講述方式，與傳統的學術講解截然不同。她心中不禁涌起一個大膽的想法：“換個年輕人上會不會有不同的效果呢？”

隨著課程的推進，魏淑清越聽越入迷，對江嶼的欣賞之情也愈發濃烈。

在她看來，江嶼這種講故事式的通俗講解方式，雖然少了幾分傳統學術講解的嚴謹氣息，但卻充滿了趣味性和吸引力，能讓觀眾在輕松愉悅的氛圍中汲取知識。