14 反穿第十四天（第2頁）

她對日本的文化了解不多，只依稀了解過他們的姓氏名字很多都是直接根據地名或者某種物品來起的，既然如此，一個崇武的家族給孩子起名為寶刀的名字應該也不奇怪吧？

不了解日本文化的助教如此想到，非常自然地接受了“髭切”這個和日本國寶重名的名字，并且被動地選擇性忽視了緊隨著搜索詞條跳出來的某個游戲立繪。

助教看了看緊緊跟在一邊的祝虞，還給他們真情實感地安上了一個非常合理的武學世家傳人為愛遠赴他國（？）的故事。

武館并不是很大，似乎是根據不同課程進行的分區，助教帶著他們路過傳來“砰砰”擊打沙袋聲音的單間隔區，推開磨砂玻璃門走進去。

“張教練，髭切先生來了。”

他們約的是1對1的課程，訓練間中只有一個背影看起來非常壯碩的男人在拿著礦泉水喝水，顯然就是那位被助教介紹“名牌大學畢業、拿過高級獎項、教出過不少獲獎學生”的張教練。

祝虞不是體育生，身邊也沒有朋友是體育生，她對助教說過的那一長串獎項頭銜沒有什么實感，只要教練本人能打就行，反正她帶髭切來也不是為了讓他參加什么比賽拿獎的。

簡單交流時，祝虞簡單觀察著。

張教練穿著背后印有“龍騰武館”字樣的統一服裝，身形很是健壯，胸肌將短袖撐得鼓鼓囊囊，剃著寸頭面容看起來也比較兇悍，非常符合祝虞對武術教練的刻板印象。

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只是他說起話來就不像了。

按照祝虞對興趣班體驗課的了解，他們一般先會用二十來分鐘介紹一下這項技能的文化和歷史，中間穿插對興趣班本身的介紹。

其次會再花十分鐘左右介紹基礎知識，如果是劍術的話可能會先讓他們熟悉一下服裝和武器。

走流程做完講解后，才會進行真正的教學。

最后可能還會留出時間答疑解惑并拍照留念，當然，最少不了的就是對續報課程的推薦。

但是這位外表兇悍的張教練似乎性格內向，簡單來說就是有點沉默寡言。

前面的介紹他通通壓縮到二十分鐘結束，還沒等祝虞從他口中飛速掠過的各種流派中找回懵逼的大腦，就看見他對著髭切演示了幾個最基礎的劈、砍、撩、格擋動作，然后說：“嘗試一下？”

怎么這就嘗試一下了？剛剛他不就是隨便比劃了一下嗎？

運動廢材祝虞同學茫然地看著淺金發色的付喪神伸手接過對方遞來的木劍，姿態熟悉得像呼吸，眼皮都沒動一下。

而在他拿到武器的那刻，周身那股松馳感卻瞬間發生了變化，一種難以言喻的、沉靜的“勢”悄然凝聚。

非要說的話，和祝虞第一次見到他身穿出陣服、在櫻花紛飛中出現時的氣勢一模一樣。

是刀鋒出鞘、勢不可擋的攻擊性。

和平日里溫吞柔和的氣質截然不同。

祝虞因為這種陌生而熟悉的感覺稍微走了一會兒神。

在她走神期間，付喪神已經完美復刻了張教練示范的所有動作，角度分毫不差。

張教練的眼睛越來越亮，最后甚至都忘了對方聽不懂自己說話，一反之前沉默寡言的形象，熱情得一連串問道：“你是學刀的吧？我看你的手法不像是用劍的，我對日本刀派也有一些了解，我們來試試？”

髭切：“？”

他歪了歪頭。

祝虞匆忙解釋：“他的確是用刀。”

不是，這種只是拿木劍比劃了兩下就能認出本職武器的事情原來是真的在現實中存在的啊？