第65章 韓薇（第1頁(yè)）

這件事情搞定，陳莫心里還惦記著另外一件事情，那就是給陳蕓找家教。

雖然陳莫是學(xué)理科的，但是陳蕓卻選了文科，而且每一科都學(xué)得不好。

陳莫肯定不能一下子都給她補(bǔ)上，那樣陳蕓也受不了，所以準(zhǔn)備一科一科地來(lái)，最先排上的自然是數(shù)學(xué)。

如果單純論業(yè)務(wù)能力，陳莫肯定可以自己上，但是他清楚，老師不給自己孩子上課，因?yàn)楹⒆訉?duì)自己太熟悉了，不好好學(xué)，自己也不好管教，所以最好的選擇，還是找別人幫自己教。

論找補(bǔ)課老師，陳莫的資源最豐富了，這幾年他混跡于各大輔導(dǎo)班，認(rèn)識(shí)的各科輔導(dǎo)老師起碼得好幾百個(gè)，有些人講得確實(shí)非常棒，只是他現(xiàn)在有了系統(tǒng)，財(cái)富自由了，并不想找以前一起在輔導(dǎo)班的同事。

找他們來(lái)給女兒上課，好像自己在顯擺一樣，雖然很多人喜歡衣錦還鄉(xiāng)，但這種感覺(jué)陳莫并不喜歡，確實(shí)沒(méi)有必要了。

既然這樣，陳莫的可選范圍一下子小了許多，思來(lái)想去，他的指尖懸在通訊錄“韓薇”的名字上。

他想起當(dāng)年在甘臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)代數(shù)學(xué)課時(shí)，這位總被學(xué)生圍堵截要音樂(lè)課的語(yǔ)文老師，總把教案本墊在鋼琴上備課，五線(xiàn)譜與文言文注釋在紙頁(yè)上交錯(cuò)，像極了此刻他心里的猶豫。

沒(méi)辦法，小學(xué)就是這樣，不是你學(xué)哪科就會(huì)教哪科的。

韓薇是中央音樂(lè)學(xué)院的高才生，當(dāng)年屈才來(lái)到了甘臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)當(dāng)老師，結(jié)果還不被學(xué)校重用，因?yàn)槿卑嘀魅危苯颖话才懦闪苏Z(yǔ)文老師擔(dān)任班主任。

最有趣的是，這位被臨時(shí)抽調(diào)教語(yǔ)文的音樂(lè)老師還特別喜歡數(shù)學(xué)，總在課間抱著教案來(lái)找他討教：“陳莫，這道雞兔同籠換種解法，學(xué)生是不是更容易懂？”

陳莫當(dāng)年年少懵懂，但他也很清楚，韓薇喜歡的不是數(shù)學(xué)，而是他，她只是想借問(wèn)數(shù)學(xué)題來(lái)接近他。

那年的陳莫還沒(méi)有結(jié)婚，還有各種可能，不過(guò)他最終還是選擇了江明鏡，讓韓薇空留遺憾。

陳莫結(jié)婚的時(shí)候，已經(jīng)離開(kāi)了甘臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，他并沒(méi)有通知韓薇，但韓薇還是通過(guò)別的途徑知道了，隨了一份禮。

之后的日子里，陳莫和韓薇聯(lián)系不多，但是逢年過(guò)節(jié)也都會(huì)發(fā)個(gè)短信問(wèn)候，算是一直在保持著聯(lián)系。

電話(huà)接通的瞬間，傳來(lái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)升旗儀式的國(guó)歌，韓薇的聲音混著麥克風(fēng)的電流聲：“稀客啊，你這大忙人怎么想起給我打電話(huà)？”

她的語(yǔ)氣里還帶著當(dāng)年的清亮，只是尾音多了幾分副校長(zhǎng)的沉穩(wěn)。

經(jīng)過(guò)多年的努力，韓薇已經(jīng)成功地進(jìn)入了學(xué)校的管理層，就在今年，她剛剛從政教處主任提升為副校長(zhǎng)。

陳莫靠在沙發(fā)上笑，聽(tīng)她講起年級(jí)組的老同事——誰(shuí)評(píng)上了特級(jí)教師，誰(shuí)還在為職稱(chēng)論文熬夜，直到韓薇突然話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：“說(shuō)吧，肯定有事求我。”

“想請(qǐng)你幫個(gè)忙，”陳莫翻著陳蕓的數(shù)學(xué)試卷，紅叉像群刺眼的小旗，“我女兒陳蕓上高一，數(shù)學(xué)有點(diǎn)跟不上，想找個(gè)靠譜的家教。最好是能把函數(shù)講得像音樂(lè)課那么生動(dòng)的。”

他故意加重“數(shù)學(xué)”二字，似乎是在提醒韓薇回憶當(dāng)年的事情。