十二月的冷風,帶著冬日特有的蕭瑟,吹拂過小學的操場和走廊。
教室里,氣氛卻比外面的寒風還要凝重幾分。
大雄低垂著頭,肩膀垮塌,像一株被霜打蔫了的植物,被迫站在講臺前。
班主任那張嚴肅的臉被圓框眼鏡分割著,鏡片反射著窗外慘白的光,顯得格外刺眼。他手中的三角板“啪啪”地敲打著黑板,聲音在寂靜的教室里回響,如同敲在大雄的心上。
“野比同學!”老師的聲音帶著恨鐵不成鋼的怒氣,“你自己看看!數學!國語!社會!三科加起來!總共!才考了——30分!!”他用手指用力戳著那張畫滿了紅色勾勾、慘不忍睹的試卷,
(注:日本打勾為錯題,畫圈是正確答案)
“這個寒假,你給我好好反省!好好用功學習!聽到了沒有!”
旁邊,胖虎本來還想對著大雄幸災樂禍地做個鬼臉,但接觸到大雄投來的一記充滿絕望和怨念的瞪視后,不知為何脖子一縮,訕訕地收回了表情。
大雄的耳朵里嗡嗡作響,老師的訓斥仿佛變成了遙遠的背景音。
他腦海里閃過課間休息時,麗莎翻開筆記本的畫面——那頁紙上密密麻麻、工整漂亮的解題步驟,她似乎想說些什么……
但那時,他滿腦子都是靜香對著出木杉癡迷的樣子,還有出木杉那番“真情告白”,心里又酸又澀,哪里還聽得進、看得進任何東西?
不遠處的座位上,麗莎看著自己青梅竹馬被訓得抬不起頭的樣子,秀氣的眉頭幾不可察地輕輕皺了一下,眼神里流露出一絲擔憂。
昨天,她就發現了大雄的不對勁。
在“印刻蛋”事件徹底解決后,她曾詢問查理,大雄最初為什么要去使用那么危險的道具。
查理的分析一針見血:“根據事件發生前的目擊報告及大雄的心理模型分析,其情緒劇烈波動的根本誘因,是觀察到目標‘靜香’與目標‘出木杉’之間親密度提升。通過胖虎癡情追逐小夫的案例得知,‘印刻蛋’是他試圖強行奪回‘靜香’的非理性手段。”
查理甚至跟自己總結過:“大雄目前正處于對‘靜香與出木杉關系’的重度焦慮期,這種焦慮導致他無法接受任何其他女性的過度關心,因為這會讓他產生‘背叛靜香’的錯覺,同時加劇他對‘失去靜香’的恐懼。”
麗莎想起查理的分析,再看看前桌一臉生無可戀的大雄,心中暗嘆。
課間休息時,她本想拿自己整理寫有密密麻麻、字跡工整漂亮的解題步驟的筆記去安慰他,但那時他滿腦子顯然還都是靜香和出木杉的事情,根本看不進任何東西,只是敷衍地擺了擺手。
(這個笨蛋…學習考不好,心里又裝著那么多事,難怪會這樣…)
麗莎心中五味雜陳。
……
初冬的暖陽,像一塊融化中的蜂蜜,將暖融融的金輝涂抹在放學回家的伙伴們身上,他們的說笑聲也仿佛被這光線烘得暖洋洋的。
然而,這同一縷陽光落在大雄身上,卻失了所有溫度,只像一片冰冷的、透明的玻璃罩子,將他與周圍的暖意隔絕開來。
數學15分,國語10分,社會5分……大雄手里攥著皺巴巴的試卷,已經能清晰地在腦海里預演出媽媽看到分數時的表情和怒吼了:
【“大雄!!今天不管你說什么!我都不可能原諒你!三科的分數加起來總共才30分!!你是怎么考成這個樣子的!?你告訴我!!”】
“唉……”大雄背著沉重的書包,腳步拖沓,連頭都抬不起來,仿佛那分數有千斤重,壓得他喘不過氣。
麗莎默默地跟在大雄身后幾步遠的地方。
她幾次想開口說些什么,但想起這幾天大雄對自己若有若無的疏遠和回避,話到了嘴邊又咽了回去。她不明白發生了什么,只能保持著不遠不近的距離,安靜地陪著他。
前面傳來了小夫和胖虎得意洋洋的聲音。